Модуль 11. Фініш...

Сьогодні останній день навчання! Набуті навики стануть у нагоді у професійній діяльності!)

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - вчитель має працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; учні мають бути активним у власному навчанні.

Результати опитування в діаграмах

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а 

саме як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей; переконалася, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям; потрібно продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого,  уникати використання незрозумілих, неточних, неконкретних слів;

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору  учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.
Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрала для прикладу учнівський плакат., що допомогло звернути увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувати більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту

Учнівський блог

Учнівська презентація

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: ділитися своїми думками, ідеями та проектами один з одним; спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти, створені відеокліпи; змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші; запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших.